Le service de la professionnalisation des doctorants de l'université de Paris Ouest organise les 14 et 15 mars un colloque dans lequel j'interviens sur le thème du blogging scientifique pour les jeunes chercheurs. Voici l'argument du colloque suivi de ma présentation. Le programme des journées intitulées « Jeunes Chercheurs : une professionnalisation web 2.0 » s’insère dans le cadre d’un dispositif plus large de formation à destination des jeunes chercheurs de l’Université de Paris Ouest Nan..
National audienceLongtemps perçus comme le résultat du mariage de la carpe (l’académisme et la rigue...
J'ai rédigé mon intervention pour l'atelier “blogging scientifique” évoqué il y a quelques jours. No...
se tiendra les jeudi 28 et vendredi 29 novembre 2013 à la Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord....
Vendredi 24 avril 2015 MESHS Lille (salle 2) En collaboration avec l'équipe de la plateforme Hypothè...
Le blogging scientifique (conférence) Intervenant : Pierre Mounier jeudi 10 septembre 2009 - 9h-10h ...
A partir d'un travail de Master 2 - dans le cadre du Master Sciences et société de l'Université de S...
Chers collègues, chers amis, J’ai le plaisir de vous annoncer la création officielle du blog du Rése...
MasterEn 2009, au moment de la création de ce cours pour le Master Sciences de l'Information et des ...
MasterEn 2009, au moment de la création de ce cours pour le Master Sciences de l'Information et des ...
Formateur(s) : Pierre MOUNIER (pierre.mounier@revues.org), Annaïg MAHE (mahe.annaig@wanadoo.fr) Type...
Billet précédent Science ouverte : quels objectifs ? #2 Une grande diversité de pratiques Le dé...
La révolution du web 2.0, qui vit internet passer d'une dynamique de diffusion à une dynamique d'int...
Trop court, trop long… La taille des textes se pose pour n'importe quel travail, de la copie d'étudi...
Billet précédent Blogging scientifique et sciences ouvertes #3 Blogging et travail du chercheur ...
Que se passe-t-il lorsqu'on transfère une forme canonique de communication savante, telle que le con...
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